一(yī)、可(kě)行(xíng)性分(fēn)析
2018年(nián)廣東(dōng)省教育廳發布《廣&€✘$東(dōng)省教育廳關于做(zuò)好(hǎo)中等職業(yè§∏↕)教育“雙精準”示範專業(yè)建設工(gōng)作(zuò)的(de)通(ε ♦↑tōng)知(zhī)》，明(míng)确要(yào)求: 有(yǒu)關地(•₽dì)級以上(shàng)市(shì)教育局要(yào)充分(fēn©δφ)認識建設示範專業(yè)對(duì)于落實職業(yè)教育産教φ✘♣融合、校(xiào)企合作(zuò)，提升人(rén)才培養質Ω×σ☆量的(de)重要(yào)意義，履行(xíng)管理(lǐ)主體γ✘₽(tǐ)責任，加強檢查、指導和(hé)督促∞≈，并在政策、資金(jīn)和(hé)項目安排等方面對(du↕±™ì)示範專業(yè)建設予以傾斜支持。
為(wèi)迎合電(diàn)商行(xín£★∑g)業(yè)的(de)迅猛發展，實現("γ xiàn)人(rén)才與企業(yè)的(de)精準對(duì)•"接，電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)作(zu"<¶ò)為(wèi)“雙精準建設專業(yè)”，力求更精準地(dì)校××≠(xiào)企合作(zuò)，更精準地(dì)培育電® (diàn)商人(rén)才。
在“雙精準”引領下(xià)，電(diàn)子(zǐ)商務λπ×專業(yè)以修訂人(rén)才培養方案ε'為(wèi)起點，結合清遠(yuǎn)市(shì)地(dì)方經濟特色，<÷≥©精準對(duì)接企業(yè)生(shēng)産運營，充分>∞(fēn)發揮企業(yè)育人(rén)主體(tǐ)作(zuò)用λ☆(yòng)，共同構建與企業(yè)運營周"×期相(xiàng)适應的(de)理(lǐ)≤♣≤>論與實踐課程體(tǐ)系，将電(diàn)商↓≈♥618，雙11等大(dà)型活動融入人(₩×$rén)才培養方案，形成了(le)第一(yī)年(niá☆₹σ♣n)綜合素質培養，第二年(nián)崗位技∞↑(jì)能(néng)訓練，第三年(nián)項目實戰提升、頂崗→₩∑♠實習(xí)為(wèi)一(yī)體(t✘¶♦ǐ)的(de)“三階遞進，工(gōng)學交替”教學組× ↕'織形式，實現(xiàn)“專業(yè)設置與産業(yè)發展✔≥÷精準對(duì)接，專業(yè)建設與企業(yè)精準對(duì)接， ≥α☆人(rén)才培養方案與國(guó)家(jiā)/國(guó)✔≠φ<際專業(yè)标準及行(xíng)業(y✔∏≠è)标準精準對(duì)接，教學過程與生(β∑§shēng)産運營精準對(duì)接，專任教師(shī)"♠←與企業(yè)兼職教師(shī)精準對(duì)接§★₩®”，人(rén)才培養質量穩步提升，服務區(✔§< qū)域經濟發展能(néng)力大(dà)♦≈≥大(dà)提高(gāo)。
随著(zhe)電(diàn)子(zǐ)商務政策的(de)升溫和(h≠<←≠é)環境的(de)不(bù)斷改善，未來(lái)5年(nián)，我國(guó)3100多(duō)萬家(jiā)中小(xi$λ≠ǎo)企業(yè)将有(yǒu)超過半數(shù)企業(yè)涉足發展★電(diàn)子(zǐ)商務，電(diàn)子(zǐ)商務的(de)×☆✘人(rén)才需求更加趨緊。目前市(shì)場(chǎng)需±×求滿足率僅達到(dào)41%，企業(yè)電(diàn)子(zǐ)商務γ∑職位空(kōng)缺率超過50%。數(shù)據顯示：我國(guó)自(z☆ ≤♠ì)從(cóng)2000年(nián)到(dào)現(x®★iàn)在，教育部已經批準了(le)339所本科(¥∞kē)高(gāo)校(xiào)和(hé)650多(d×λ↔uō)所高(gāo)職高(gāo)專設置電☆'★(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)，每年(nián)大(λ"dà)約有(yǒu)8萬多(duō)畢業(yè)生(shēng '¥δ)，每年(nián)培養的(de)電(diàn)子(z ₹σǐ)商務人(rén)才，隻能(néng)滿足這(zhè∞→)個(gè)産業(yè)半個(gè)月(yuè)的(de)人(ré÷'n)才需求。
在電(diàn)商快(kuài)速布局、高(gāo)速"÷增長(cháng)的(de)同時(shí$♦σ↕)，電(diàn)商人(rén)才的(de)缺口在不(b≥↕ ù)斷增大(dà)，并已對(duì)電(diàn)商的(de)發展産生(s¶≠hēng)了(le)日(rì)益凸顯的(de)作Ωα♠(zuò)用(yòng)，很(hěn)多(duō)地(dì)區(✔✘qū)電(diàn)商發展正因人(rén)才缺乏面臨↔₩β&著(zhe)“有(yǒu)勁使不(bù)出”的(de)尴尬局面。要(y<♠ào)在發展電(diàn)子(zǐ)商務上(shàng)有(y♠'ǒu)大(dà)的(de)作(zuò)為(wèi)，還(hái)是(s₩λ→$hì)要(yào)提供充足的(de)人(rén)力資源保障。當前•© 在發展電(diàn)子(zǐ)商務所面對(duì)的(de)諸多(du£€<ō)問(wèn)題中，解決人(rén)才培養£≠Ω™問(wèn)題是(shì)最重要(yào)、最緊迫的(de)。縱觀國(guó)♦™內(nèi)外(wài)電(diàn)子(zǐ)商務教育現(xiàn)£♠φ狀，我們應堅持需求導向、教育先行(xíng)、學用(yòng)結合、✔✘↔★自(zì)主創新的(de)原則，針對(du<£ì)不(bù)同的(de)對(duì)象，→λ分(fēn)層次、多(duō)形式地(dì)<α開(kāi)展培訓工(gōng)作(zuò)，這(zhè)是(shì)保證電→λ(diàn)子(zǐ)商務健康快(kuài)速發展的(de↑✘)一(yī)個(gè)重要(yào)前提。
根據地(dì)區(qū)産業(yè)、行(xíng)業(yè )發展方向、區(qū)域經濟特點以及企業(yè)&≠≠單位對(duì)電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)相(xià<↔ng)關崗位知(zhī)識、技(jì)能(néng)λ★等要(yào)求，按照(zhào)“就(jiù)業(yè)導向、服務區(qū)域、能(né♦δδ±ng)力本位、工(gōng)學結合、産學研合作(zuò)”的(de)建★設思想，全面整合電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)及相(xεβiàng)關學科(kē)的(de)教學資源、課程體(≠ φ♦tǐ)系、教學內(nèi)容、教學方 法、教學組織形式®↑、實訓形态、評價體(tǐ)系、創新創業(yè)指導、師(shπ™ī)資隊伍、實踐項目、實訓條件(jiàn)和(hé)科(kē)研情況，将電(£±γdiàn)子(zǐ)商務實訓中心打造成以電(diàn)子(z☆≈λ₩ǐ)商務核心專業(yè)課程體(tǐ)系為(wèi)基礎，以鍛煉和(hé&←β)強化(huà)學員(yuán)電(diàn)子(zǐ)商務實踐操作(z✘₩uò)和(hé)服務區(qū)域經濟為(wèi)目的(de)，立足電Ω✔♠★(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)教學，提升教學實訓條件(jiàn)，拓展δ¥專業(yè)發展空(kōng)間(jiān)，開→↔÷(kāi)展緊貼本地(dì)經濟特點的(de)電(diàn)子(zǐ)商務專≤ 業(yè)實踐技(jì)能(néng)培訓和(hé)本地(dì)區(qū)社會αφ(huì)再就(jiù)業(yè)人(r£↔₩én)員(yuán)培訓，培養電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)實¶₽踐技(jì)能(néng)，滿足電(diàn)子(zǐ←≠)商務企業(yè)崗位要(yào)求，形成電(diàn)子∞∏¶§(zǐ)商務專業(yè)體(tǐ)系建設在産學研方面的(de)•δγ§有(yǒu)效結合。
2、建設計(jì)劃
通(tōng)過實施産教融合綜合電(diàn)子(zǐ)商務實訓中心建設項目，建立一(yī)個(gè)先進的(de)、集多(duō)項教學服務、社會(huì)服務于一(yī)體(tǐ)的(de)立體(tǐ)化(huà)實訓中心。通(tōng)過該 實訓中心的(de)建設，優化(huà)“産教融合，立體(tǐ)化(huà)實踐”的(de)電(diàn)商人(rén)才培養模式；示範帶動電(diàn)子(zǐ)商務相(xiàng)關專業(yè)發展，增強綜合辦學效益；全面提升人(rén)才培養質量和(hé)社會(huì)服務能(néng)力。最終，把學院建成為(wèi)具有(yǒu)示範、引領、帶動、特色鮮明(míng)的(de)應用(yòng)型師(shī)範本科(kē)高(gāo)校(xiào)和(hé)高(gāo)素質、綜合型電(diàn)子(zǐ)商務人(rén)才培養基地(dì)。
三、 預期成效
電(diàn)子(zǐ)商務實訓中心建成Ω• 後，可(kě)結合畢業(yè)學員(yuán)就(jiù)業(yè)方向及≥"γ±就(jiù)業(yè)崗位需要(yào)，形成★&全方位、綜合性、應用(yòng)廣泛的(de)電(diàn σ¶)子(zǐ)商務實訓平台，拓寬學員(yuán)實訓的(d©☆e)實訓範圍及實訓深度，以幫助學員(yuán±₽)的(de)廣泛就(jiù)業(yè)，并提升就(jiù)業(yè)崗位質γ₽€量和(hé)層次，滿足電(diàn)子(zǐ)商務Ω↕¥δ産業(yè)的(de)需要(yào)。
具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn)如(rú)下(xià) →↔：
基地(dì)建成以後，除用(yòng)作(zuò)教育教學以δ÷外(wài)，還(hái)可(kě)為(wèi)承擔電(diàn)商培訓場(chǎng)地(dì)、電(diàn)商網絡平台↑∞、管理(lǐ)平台等共享資源，提高(gāo)資源的(de)利用(yòng)率。Ω♣基地(dì)根據區(qū)域人(rén)λ才需求，培育出相(xiàng)關對(duì)口人(rén)↕♠'÷才，為(wèi)推動區(qū)域經濟的(de)發展"↑∏做(zuò)貢獻。
社會(huì)服務主要(yào)包含以下(xλ"ià)幾方面：
1） 對(duì)接社會(huì)招聘，提高(gāo)→→ 就(jiù)業(yè)率
3）全面開(kāi)展社會(huì)服務的(de)能(néng)γ>ε力培養
電(diàn)子(zǐ)商務實訓中心以服務于φ↔電(diàn)子(zǐ)商務專業(yè)∑'π↔課程實戰技(jì)能(néng)訓練為(wèi)出發點，以實訓室Ω♥建設為(wèi)基礎，分(fēn)别建造電Ωλ>♦(diàn)子(zǐ)商務綜合實訓室、網絡客服實訓室、商品采編實訓室等三個(gè)實訓室，幫助學員(yuᩱφn)分(fēn)析、理(lǐ)解電(diàn)子(zǐ)商務系統<✔★☆一(yī)般體(tǐ)系、結構、流程，通(tōng)過電±♣(diàn)子(zǐ)商務案例，開(kāi)闊學員(yuán)視(sh£"αì)野，掌握最新電(diàn)子(zǐ)商務發展動态。又(y≥ ±εòu)同時(shí)兼顧教學成果展示、教學討(tǎo)論、參觀交流™★✘、專業(yè)建設探討(tǎo)等用(yò≠£ ng)處。實訓室豐富的(de)文(wén)化(h"λuà)建設，滿足學校(xiào)電(diδαδφàn)子(zǐ)商務專業(yè)基礎技(jì)能(néng)§₹實訓需求。
